|
 e leerkracht gaat vaak voor in de klas, bij de instructiehoek zitten. Dit zijn een aantal extra tafeltjes die samen een groepje vormen.
Hulp materialen
Naast deze instructiehoek staat een kast met daarin materialen die de uitleg kunnen verduidelijken. (Dit zijn voor het rekenonderwijs bijvoorbeeld blokjes en staafjes, klokjes en breukendoosjes).
Extra begeleiding
De leerkracht gaat aan deze tafel zitten met een aantal kinderen die wat extra instructie nodig hebben.
Hij legt de stof nogmaals en/of op een andere manier uit, zodat de kinderen verder |
|
kunnen met hun werk. De andere kinderen hebben hier geen last van, er wordt fluisterend gesproken.
Zodra de kinderen weer op weg zijn geholpen, gaan ze naar hun plaats terug en kan de leerkracht weer andere kinderen extra begeleiden.
Samen oplossen
De rest van de klas kan ondertussen lekker doorwerken en ze kunnen als ze er niet meer uitkomen zachtjes hulp vragen aan het kind dat naast hen zit.
Vragen aan leerkracht
Na een van tevoren met de kinderen afgesproken tijd kunnen de kinderen hun vragen waar ook hun groepsgenootjes ze niet bij konden helpen, stellen aan de |
|
leerkracht. Deze loopt dan namelijk langs en kijkt of de kinderen hun werk goed en netjes maken.
Prettige manier
Deze manier van werken wordt door zowel de leerkrachten als de kinderen als bijzonder prettig ervaren.
Het is in de klas heel rustig, wat natuurlijk een optimaal werkklimaat oplevert.
Kinderen leren kleine probleempjes zelf op te lossen en elkaar onderling te helpen.
De leerkracht heeft ruimte in het rooster om die kinderen die dat nodig hebben, extra te begeleiden. |
|
|
